Kesulitan Belajar

Apa yang dimaksud dengan Kesulitan Belajar (Learning Disability) ?

Apa sihh learning disability itu???? Sebuah kesulitan belajar adalah gangguan neurologis. Dalam istilah sederhana, hasil kesulitan belajar dari perbedaan dalam cara otak seseorang. Anak dengan kesulitan belajar biasanya pintar atau lebih pintar dari teman mereka. Tapi mereka mungkin mengalami kesulitan membaca, menulis, mengeja, penalaran, mengingat atau mengatur informasi. Sebuah kesulitan belajar tidak dapat disembuhkan atau diperbaiki, ini adalah masalah seumur hidup. Dengan dukungan yang tepat dan intervensi anak dengan kesulitan belajar dapat berhasil disekolah dan bisa sukses dikemudian hari. Orang tua dapat membantu anak dengan kesulitan belajar mencapai keberhasilan tersebut dengan mendorong kekuatan mereka, tahu kelemahan mereka, memahami sistem pendidikan, bekerja dengan profesional dan belajar tentang strategi untuk menghadapi kesulitan-kesulitan tertentu.

Fakta-fakta tentang kesulitan belajar

Lima belas persen dari penduduk AS, atau satu dari tujuh orang Amerika, memiliki beberapa jenis kesulitan belajar, menurut National Institutes of Health. Kesulitan dengan membaca dan bahasa keterampilan dasar adalah kesulitan belajar yang paling umum. Sebanyak 80 % dari siswa dengan kesulitan belajar asalah dengan membaca. Kesulitan belajar sering terjadi dalam keluarga. Kesulitan belajar dari anak lainnya seperti autisme, cacat intelektual, ketulian, kebutaan, dan gangguan perilaku.

Kesulitan belajar secara umum

  • Disleksia adalah dimana seseorang memiliki kesulitan memahami kata tertulis. Hal ini juga dapat disebut sebagai gangguan membaca.
  • Dyscalculia adalah dimana seseorang memiliki masalah aritmatika dan sulit dengan konsep-konsep matematika.
  • Disgrafia adalah dimana seseorang merasa sulit untuk membentuk huruf atau menulis dalam ruang didefinisikan/ ketidakmampuan menulis.
  • Gangguan pendengaran Pengolahan dan Visual adalah dimana seseorang memiliki kesulitan memahami bahasa meskipun pendengaran dan visual normal/ kesulitan sensorik.
  • Nonverbal Learning Disabilities
  • Gangguan neurologis yang berasal dari belahan kanan otak, menyebabkan masalah dengan visual-spasial, intuitif, organisasi, evaluatif dan fungsi pengolahan holistik.

Tanda-tanda umum dari Learning Disabilities

Jika orang tua, guru, dan profesional lainnya menemukan kesulitan belajar pada anak dan memberikan bantuan yang tepat, dapat memberikan anak kesempatan untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjalani kehidupan yang sukses dan produktif. A National Institutes baru-baru ini studi Health menunjukkan bahwa 67 persen dari siswa yang kesulitan membaca menjadi rata-rata atau di atas rata-rata setelah menerima bantuan dikelas. Orang tua yang pertama melihat/menyadari tanda-tanda umum dari kesulitan belajar, mampu mengenali potensi masalah awal. jika melihat beberapa karakteristik dibawah ini dalam jangka waktu yang panjang, kemungkinan anak anda mengalami kesulitan belajar .

Karakteristik kesulitan anak belajar

Preschool

  • Berbicara lebih banyak dibandingkan dengan anak seusianya
  • Bermasalah dengan pengucapan
  • Penambahan kosakata yang lambat, sering tidak dapat menemukan kata yang tepat
  • kesulitan mengucapkan kata/intonasi
  • Bermasalah belajar angka, alfabet, hari dalam seminggu, warna, bentuk
  • Sangat gelisah dan mudah terganggu
  • Kesulitan berinteraksi dengan teman sebaya
  • Kesulitan arah atau rutinitas berikutnya
  • Perkembangan keterampilan motorik halus lambat

Kelas Kelas – 4

  • Lambat untuk mempelajari hubungan antara huruf dan bunyi
  • Kebingungkan kata-kata dasar (berjalan, makan, ingin)
  • Kesalahan membaca dan mengeja yang konsisten termasuk pembalikan huruf (b/d),inversi (m/w ),transposisi(kanan/kiri ) dan substitusi (rumah/murah)
  • Transposes urutan nomor dan membingungkan tanda-tanda aritmatika ( +, -, x, /,=)
  • Lambat untuk mengingat fakta-fakta
  • Lambat untuk belajar keterampilan baru , sangat bergantung pada hafalan
  • Impulsif, kesulitan perencanaan
  • Pegangan pensil tidak stabil
  • Kesulitan belajar tentang waktu
  • Koordinasi yang buruk, tidak menyadari lingkungan fisik, rawan kecelakaan

Kelas 5-8

  • Membalikkan urutan huruf (kotor/padat, kiri merasa)
  • Lambat untuk mempelajari prefiks, sufiks, akar kata, ejaan dan strategi lainnya
  • Menghindari membaca keras
  • Masalah dengan masalah kata
  • Kesulitan dengan tulisan tangan
  • Canggung , kaku, atau pegangan pensil terlalu kuat
  • Menghindari tugas menulis
  • Recall Lambat atau miskin fakta
  • Kesulitan berbaur teman-teman
  • Kesulitan memahami bahasa tubuh dan ekspresi wajah

Siswa SMA dan Dewasa

  • Terus salah mengeja
  • Menghindari membaca dan menulis tugas
  • kesulitan meringkas
  • Masalah dengan pertanyaan terbuka pada tes
  • Kemampuan memori yang lemah
  • Kesulitan menyesuaikan diri dengan pengaturan baru
  • Lambat bekerja
  • Pemahaman yang buruk tentang konsep-konsep abstrak

Ketahui kekuatan anak

Anak-anak dengan kesulitan belajar seringkali sangat cerdas, memiliki keterampilan kepemimpinan, atau unggul dalam musik, seni, olahraga, atau bidang kreatif lainnya. Daripada berfokus hanya pada kekurangan lebih baik Dorong anak Anda dibidang minat diluar kelas. Lihat tips di bawah ini tentang bagaimana mengatur informasi tentang kesulitan belajar anak Anda.

Mintalah anak dievaluasi

Mintalah otoritas sekolah untuk memberikan evaluasi pendidikan yang komprehensif termasuk tes penilaian. Tes untuk kesulitan belajar yang disebut sebagai tes penilaian karena mereka mengevaluasi dan daerah ukuran kekuatan dan kelemahan. Sebuah evaluasi menyeluruh mencakup berbagai prosedur di samping penilaian tes, seperti wawancara, observasi langsung, ulasan tentang sejarah pendidikan dan kesehatan anak Anda, dan konferensi dengan para profesional yang bekerja dengan anak Anda.Karena Anda adalah salah satu pengamat terbaik dari perkembangan anak Anda , penting bahwa Anda menjadi peserta aktif dalam proses evaluasi. Jika Anda tidak memahami hasil tes, maka tanyakanlah sampai mengerti.

Bekerja sebagai sebuah tim untuk membantu anak

Jika evaluasi menunjukkan bahwa anak Anda memiliki ketidakmampuan belajar, anak memenuhi syarat untuk layanan pendidikan khusus, maka anak menggunakan Program Pendidikan Individual (IEP) . IEP adalah dokumen tertulis meringkas kinerja pendidikan anak saat ini, tujuan tahunan dan tujuan jangka pendek, sifat dan durasi proyeksi layanan khusus anak, dan metode untuk mengevaluasi kemajuan. Untuk siswa 16 tahun dan lebih tua, IEP harus menyertakan rencana transisi untuk memindahkan siswa dari sekolah ke ” dunia nyata ” Jika anak Anda tidak memenuhi syarat untuk pendidikan khusus, masih penting bagi Anda untuk bekerja dengan guru untuk mengembangkan program informal yang memenuhi kebutuhan belajar anak.

Bicaralah dengan anak tentang kesulitan belajar

Anak-anak dengan kesulitan belajar harus yakin bahwa mereka tidak bodoh atau malas. Mereka adalah orang cerdas yang mengalami kesulitan belajar karena pikiran mereka mengolah kata-kata atau informasi yang berbeda. Hal ini tidak mudah untuk dibicarakan dengan anak karena mungkin sulit untuk memahami. yang terpenting anak berjuang dengan belajar. Fokus pada bakat dan kekuatan anak. Katakan kepada mereka bahwa dengan usaha dan bantuan yang tepat mereka akan dapat memenuhi tantangan dan akan berhasil!

Cari akomodasi yang dapat membantu

Guru dapat mengubah rutinitas kelas untuk membantu anak-anak dengan kesulitan belajar: membaca informasi tertulis keras,memberikan waktu ekstra pada ujian, merekam pelajaran, dan menggunakan alat tehnologi, namun sesuai dengan IEP.

Memantau kemajuan anak Anda

Melihat kemajuan anak/memastikan kebutuhan anak terpenuhi. Jauhkan anak folder pendidikan up to date, menambahkan sampel baru dari sekolah dan hasil tes. Jika anak tidak membuat kemajuan, diskusikanlah hasil pengamatan dengan personil sekolah dan bekerja sama untuk membuat perubahan. Simpan salinan IEP anak Anda dan tinjaulah sebelum setiap pertemuan IEP.

Tag:
karakteristik anak kesulitan belajar, kesulitan dalam merekam pelajaran di kelas, cara mengatasi anak abk yg bodoh & malas sekolah, karakteristik kesulitan membaca, terapi lambat belajar, terapi untuk anak kesulitan belajar, kesulitan belajar nonverbal learning disabilities, Karakteristik berkesulitan belajar anak autis, layanan terapi kesulitan belajar, terapi anak kesulitan belajar, karakteristik anak yang memiliki kesulitan belajar, Kaitan kesulitan belajar pada anak autis, yhs-1, cara memberikan treatment untuk orang kesulitan belajar, cara belajar untuk anak kesulitan penalaran, buju terapi anak kesulitan belajar, bentuk strategi layanan kesulitan belajar membaca, autisme tentang kesulitan belajar, autis pintar matematika, apakah anak autis bisa unggul dalam aritmatik?
Bookmark the permalink.

Comments are closed